La creatividad, el conocimiento, la actitud del docente y los ánimos de los estudiantes hacen una mezcla perfecta para desarrollar el arte de enseñar, las matemáticas exigen creatividad para ser administradas, al mismo tiempo deben ser llevadas al contexto en el que los niños y las niñas viven y se desarrollan, al relacionarlo los alumnos pueden contextualizar dichos porblemas, pero al mismo tiempo conlleva la construcción del nuevo conocimiento por si mismos, siéndo el docente un mediador.
Al realizar un diagnóstico sobre el contenido nuevo, se observa que los alumnos no tiénen mismas competencias es decir los mismos conocimientos, exige hacer detenidamente cada proceso para que los alumnos puedan entender.
Lo que llena de satisfacción a la docente guía y a mi persona es que en los laboratorios que se han hecho anteriormente con los temas que se han impartido han tenido una mejora.
La creación de materiales didácticos en el area de la matemática es muy importante ya que por medio de la observación de un dibujo, recorte de una pintura o de modelar una figura en plastilina los alumnos tienen un estímulo ya sea visual, táctil e incluso auditivo, luego podemos ver una respuesta en la puesta en práctica de problemas.
Segunda lección en desarrollo traslación de figuras.
Uso de materiales didácticos "pizarra magica" para que los alumnos de forma participativa pudieran observar la traslación de figuras en una cuadricula.
Segundo tema, traslacion de puntos arriba, abajo, derecha, izquierda y oblicuamente en el plano cartesiano.
Lección 3: tracción de líneas en un plano cartesiano por conteo de unidades (líneas paralelas) de igual forma se inicia el tema de coordenadas en el plano cartesiano.
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