La segunda semana de septiembre se dio seguimiento a la unidad que se ha designado, las diversas actividades que se han realizado para que los niños/as puedan entender el tema de simetría y eje axial en la matemática, ha tenido sus frutos, al inicio no se veía que los alumnos ascilaban en contenido, ya que los años anteriores no habían visto algunos contenidos básicos para el desarrollo de la geometría. Es hasta este año que los alumnos por medio de actividades de inicio y de refuerzo dentro y fuera del aula han logrado tener una idea sobre figuras geométricas, traslacion de figuras, tac.
En estas imágenes se logra ver la actividad de inicio sobre simetría, la cual consistía doblar a la mitad, media hoja de papel de color, en el tenían que dibujar una figura que les gustara mucho, luego delinear para que la figura quedase marcada en la otra mitad, con polvito de color tenían que sombrear y luego respirar la figura que había quedado sombreada.
En la imagen anterior se dio el desarrollo de conceptos sobre simetría, características, de la misma forma contextualizando cada uno de las características por medio de partir una manzana, naranja, un papel, incluso en el cuerpo humano.
Las actividades de refuerzo fue denominado ¿qué aprendí? Por medio de un juego los alumnos tenía que pasar por medio de tres actividades, la primera con barritas de plastilina tenía que formar cuatro figuras geométricas, luego con la regla o con una paleta de madera, trazar los ejes de simetría, así como se observa en las siguiente fotografías.
La segunda prueba era sobre el eje de simetría axial, por medio de un recorte tenía que observar q los puntos tenían q ser perpendicular en el lado A y B.
Y la ultima prueba los alumnos tenían que trasladar una figura geométrica, en un plano. Por medio del conteo de cuadros.
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